Trong bối cảnh ngành giáo dục Việt Nam đang nỗ lực cải thiện đời sống nhà giáo, quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành đã thu hút sự quan tâm đặc biệt từ dư luận. Theo Thông tư số 21, có hiệu lực từ năm học 2025–2026, mỗi giáo viên tại các cơ sở giáo dục công lập chỉ được dạy thêm tối đa 200 tiết/năm học, và mỗi tiết dạy thêm sẽ được trả 150% tiền lương của một tiết dạy thông thường.
Đây được xem là bước điều chỉnh lớn, thay thế cho Thông tư liên tịch số 07/2013 vốn đã tồn tại hơn một thập kỷ và bộc lộ nhiều bất cập. Việc ban hành quy định mới không chỉ nhằm chuẩn hóa chế độ làm việc và trả lương của giáo viên, mà còn hướng tới mục tiêu nhân văn: giảm thiểu tình trạng quá tải, đảm bảo sức khỏe và quyền lợi chính đáng của người làm nghề “trồng người”.
Trong nhiều năm qua, giáo viên ở các trường công lập thường xuyên phải kiêm nhiệm, dạy vượt giờ để đáp ứng nhu cầu giảng dạy, đặc biệt tại các trường thiếu giáo viên hoặc có chương trình học mở rộng. Tuy nhiên, việc chi trả tiền dạy thêm giờ lại thiếu nhất quán giữa các địa phương, khiến không ít thầy cô rơi vào tình cảnh “dạy thêm nhưng không được trả đủ”. Chính vì vậy, Thông tư số 21 ra đời đã tạo ra một khung pháp lý rõ ràng, minh bạch, giúp đảm bảo rằng mọi giờ dạy thêm đều được ghi nhận và thanh toán đúng quy định.
Theo Bộ GD&ĐT, việc giới hạn 200 tiết/năm và mức chi trả 150% không chỉ là con số hành chính, mà còn thể hiện cam kết của ngành giáo dục trong việc bảo vệ sức khỏe và quyền lợi của nhà giáo. Thông tư mới được kỳ vọng sẽ giúp giáo viên yên tâm công tác, tập trung vào chất lượng giảng dạy thay vì lo lắng về khối lượng và quyền lợi thu nhập.
Bối cảnh ban hành Thông tư 21: Vì sao cần sửa quy định cũ?ư
Trước khi quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ được ban hành, việc thanh toán cho giáo viên dạy vượt định mức được điều chỉnh theo Thông tư liên tịch số 07/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ và Bộ Tài chính. Sau hơn 10 năm áp dụng, văn bản này đã bộc lộ nhiều hạn chế không còn phù hợp với thực tiễn, đặc biệt trong giai đoạn đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và tăng cường khối lượng giảng dạy.
Theo quy định cũ, chỉ những cơ sở giáo dục thiếu giáo viên mới được phép chi trả tiền dạy thêm giờ. Ở những trường đủ biên chế, giáo viên chỉ được nhận tiền thêm giờ trong một số trường hợp đặc biệt — chẳng hạn khi đồng nghiệp nghỉ ốm, nghỉ thai sản, đi học bồi dưỡng hoặc công tác. Điều này dẫn đến tình trạng bất công, bởi dù cùng dạy vượt định mức, có giáo viên được thanh toán, có người lại không.
Thực tế, nhiều trường phản ánh rằng quy định cũ đã khiến công tác trả lương thêm giờ thiếu minh bạch, gây khó khăn trong quản lý và ảnh hưởng đến tinh thần giáo viên. Một số nơi phải “linh hoạt” bằng cách chia tiết, hoán đổi lịch để vừa đảm bảo chương trình giảng dạy, vừa cố gắng không vượt khung quy định. Hệ quả là người dạy thật sự nhiều lại không được ghi nhận đầy đủ.
Bối cảnh ấy là lý do Bộ GD&ĐT phải tiến hành rà soát và ban hành Thông tư số 21 — nhằm thiết lập một cơ chế chi trả tiền dạy thêm giờ rõ ràng, thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo đại diện Bộ, việc thay thế Thông tư 07 là cần thiết để đảm bảo tính công bằng, minh bạch và phù hợp với điều kiện lao động hiện nay của giáo viên.
“Giáo viên là lực lượng nòng cốt của giáo dục. Nếu không có cơ chế trả lương hợp lý, công bằng thì sẽ khó khuyến khích họ toàn tâm cho nghề,” đại diện Bộ GD&ĐT chia sẻ khi công bố quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ.
Ngoài ra, định mức giờ giảng, số tuần làm việc và hệ số tiền lương cơ sở của giáo viên đã có nhiều thay đổi so với giai đoạn trước. Việc tính toán tiền dạy thêm giờ theo công thức cũ (dựa trên số tuần dạy/52 tuần) không còn phản ánh đúng khối lượng công việc thực tế, đặc biệt với giáo viên bậc THPT hoặc giảng viên đại học – những người có khối lượng giảng dạy cao và nhiều hoạt động ngoài giờ.
Thông tư mới không chỉ “vá lỗi” kỹ thuật mà còn mang tính chiến lược: đảm bảo giáo viên dạy thêm giờ đều được trả công tương xứng, bất kể họ đang làm việc ở vùng khó khăn hay thành phố lớn. Đây là bước tiến trong chính sách giáo dục, thể hiện nỗ lực của Bộ GD&ĐT trong việc bảo vệ quyền lợi nhà giáo và nâng cao chất lượng nghề nghiệp.
>>> Xem thêm: Cắt giảm, đơn giản hóa thủ tục thành lập trường đại học công lập
Giới hạn 200 tiết/năm: Giảm quá tải, đảm bảo sức khỏe và chất lượng giảng dạy
Một trong những điểm nhấn quan trọng nhất trong quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ là việc Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định mỗi giáo viên không được dạy thêm quá 200 tiết/năm học. Đây là giới hạn rõ ràng nhằm ngăn chặn tình trạng làm việc quá tải và giúp giáo viên có thời gian nghỉ ngơi, tái tạo sức lao động, đảm bảo chất lượng chuyên môn.
Trước đây, do áp lực thiếu giáo viên và nhu cầu mở rộng chương trình học, nhiều thầy cô tại các trường phổ thông phải đảm nhận lượng giờ dạy vượt xa quy định. Không ít người dạy thêm đến 300–400 tiết/năm, đặc biệt ở các môn có sĩ số lớp lớn hoặc chương trình tích hợp như Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh. Việc dạy liên tục không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn khiến chất lượng giảng dạy và khả năng sáng tạo bị giảm sút.
Theo Thông tư số 21, tổng số tiết dạy thêm trong một năm học của tất cả nhà giáo trong trường không được vượt quá định mức tối đa được thanh toán của cơ sở giáo dục. Nói cách khác, việc trả lương dạy thêm giờ phải nằm trong giới hạn ngân sách cho phép, tránh tình trạng chi vượt hoặc ghi khống. Đây là bước đi giúp các trường chủ động quản lý, lên kế hoạch phân công hợp lý và tránh để giáo viên phải gánh khối lượng giảng dạy quá sức.
Bộ GD&ĐT cho biết, quy định này được xây dựng dựa trên căn cứ của Bộ luật Lao động, trong đó người lao động (ở đây là giáo viên) không được làm việc vượt quá số giờ theo quy định mỗi năm. Việc đưa con số 200 tiết làm giới hạn là kết quả của quá trình khảo sát, đánh giá khối lượng trung bình mà giáo viên có thể đảm nhận mà vẫn đảm bảo hiệu quả sư phạm và sức khỏe nghề nghiệp.
“Quy định trần 200 tiết không chỉ mang tính hành chính mà còn là biện pháp bảo vệ người lao động đặc thù trong ngành giáo dục,” đại diện Vụ Tổ chức cán bộ – Bộ GD&ĐT cho biết.
Giới hạn này cũng giúp tái cấu trúc cách quản lý giờ dạy trong các trường công lập. Thay vì để một số giáo viên “cày” nhiều tiết nhằm bù vào sự thiếu hụt, nhà trường buộc phải có phương án phân công công bằng hơn hoặc đề nghị cấp có thẩm quyền tuyển bổ sung nhân sự. Như vậy, quy định mới không chỉ là chuyện tiền lương, mà còn gián tiếp thúc đẩy cân bằng nhân sự và nâng cao hiệu quả tổ chức bộ máy.
Đối với giáo viên, giới hạn 200 tiết giúp họ có thêm thời gian nghiên cứu, chuẩn bị bài giảng và tham gia hoạt động chuyên môn, thay vì chỉ xoay quanh việc đứng lớp. Nhiều giáo viên đánh giá cao điểm này, bởi “dạy ít hơn nhưng chất lượng hơn” mới là hướng đi bền vững cho giáo dục hiện đại.
Cô Nguyễn Thị Phương (giáo viên THPT tại Hà Nội) chia sẻ:
“Trước đây tôi dạy tới hơn 350 tiết thêm mỗi năm, hầu như không còn thời gian nghỉ. Giờ có giới hạn rõ ràng, tôi thấy mình được tôn trọng và cũng có thời gian đầu tư bài giảng tốt hơn.”
Như vậy, quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ không chỉ mang ý nghĩa tài chính mà còn là bước điều chỉnh nhân văn, hướng đến việc xây dựng môi trường làm việc lành mạnh, nơi giáo viên được đảm bảo quyền nghỉ ngơi, được dạy trong điều kiện tốt nhất và được trả công xứng đáng cho phần thời gian vượt định mức.
>>> Xem thêm: Sách giáo khoa thống nhất toàn quốc 2026: Cần điều chỉnh lại các môn tích hợp ở trung học cơ sở
Bỏ điều kiện “thiếu giáo viên mới được trả tiền thêm giờ”: Bước tiến lớn về công bằng và minh bạch
Trong nhiều năm qua, một trong những điểm gây tranh cãi nhất trong chính sách chi trả lương dạy vượt giờ chính là quy định chỉ thanh toán cho giáo viên khi đơn vị hoặc bộ môn thiếu người dạy. Điều này từng được quy định trong Thông tư liên tịch số 07/2013, khiến không ít giáo viên rơi vào tình cảnh “dạy thêm nhưng không được tính thêm”.
Theo quy định cũ, nếu một trường đủ biên chế giáo viên theo định mức, thì việc dạy thêm chỉ được chi trả trong một số trường hợp đặc biệt, như có người nghỉ ốm, nghỉ thai sản, đi học bồi dưỡng hay được điều động tham gia công tác thanh tra, kiểm tra. Còn nếu không thuộc những trường hợp trên, dù thầy cô có dạy vượt định mức thì cũng không được nhận tiền dạy thêm giờ.
Cách làm này dẫn đến nhiều bất cập. Nhiều giáo viên ở các trường lớn, nơi có đủ nhân sự, vẫn phải dạy thay, dạy bù, hoặc đảm nhận chương trình tăng cường nhưng lại không được ghi nhận tài chính. Trái lại, ở các trường thiếu giáo viên, dù công việc tương tự nhưng lại được thanh toán đầy đủ. Sự bất bình đẳng trong cùng một hệ thống công lập khiến nhiều thầy cô cảm thấy thiệt thòi, thậm chí mất động lực trong công việc.
Nhằm khắc phục bất cập đó, quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ trong Thông tư số 21 đã bỏ hoàn toàn điều kiện “thiếu giáo viên mới được trả tiền”. Theo quy định mới, mọi giáo viên dạy thêm giờ đều được thanh toán, miễn là số tiết đó được giao hợp lệ và nằm trong phạm vi tối đa của nhà trường (không quá 200 tiết/năm/người).
“Không còn phân biệt giữa trường thiếu hay đủ giáo viên, giữa môn nhiều hay môn ít tiết. Ai dạy thêm – người đó được trả. Đó là nguyên tắc công bằng trong lao động mà Thông tư 21 đã khẳng định,” – đại diện Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD&ĐT) nhấn mạnh.
Điểm mới này được đánh giá là một trong những thay đổi mang tính đột phá nhất của Thông tư 21. Nó chấm dứt tình trạng “làm thêm nhưng không được trả công”, đồng thời đưa quyền lợi của giáo viên trở lại đúng với giá trị lao động. Đây cũng là bước đi cụ thể trong quá trình Bộ GD&ĐT thực hiện chủ trương đảm bảo công bằng, minh bạch và tôn trọng nghề giáo.
Về mặt quản lý, quy định này giúp các trường dễ dàng tính toán, thanh toán và dự toán ngân sách hơn. Không còn phải căn cứ vào tình trạng biên chế, mà chỉ cần dựa trên thực tế giảng dạy và khối lượng tiết vượt định mức. Điều đó giúp giảm thủ tục hành chính, hạn chế tranh cãi nội bộ và tăng tính minh bạch trong chi trả.
Nhiều giáo viên cho rằng, quy định mới thể hiện sự “thấu hiểu” của Bộ GD&ĐT đối với thực tế công việc trong ngành. Giáo viên không chỉ giảng dạy mà còn phải tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, tổ chức hoạt động chuyên môn… – tất cả đều cần được ghi nhận đúng công sức.
Cô Lê Thị Hạnh (giáo viên trường THCS tại Đà Nẵng) chia sẻ:
“Chúng tôi không cần đặc quyền, chỉ cần công bằng. Ai làm thêm thì được trả thêm, đó là điều hợp lý. Quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ khiến chúng tôi cảm thấy nghề giáo được tôn trọng hơn.”
Rõ ràng, việc bỏ điều kiện “thiếu giáo viên mới được chi trả” không chỉ là sửa một dòng quy định, mà còn là sự thay đổi trong tư duy quản lý và trong cách nhìn nhận giá trị lao động sư phạm. Thông tư số 21 đã góp phần khẳng định rằng giờ dạy của giáo viên, dù ở đâu, cũng đáng được ghi nhận và trả công xứng đáng.
Cách tính tiền lương dạy thêm giờ theo quy định mới: Rõ ràng, minh bạch và tăng thu nhập cho giáo viên
Thông tư số 21 của Bộ Giáo dục và Đào tạo không chỉ điều chỉnh phạm vi và giới hạn số tiết dạy thêm mà còn đưa ra công thức tính tiền lương dạy thêm giờ hoàn toàn mới, thay thế cách tính cũ đã lỗi thời.
Dưới đây là những điểm chính trong cách tính tiền lương dạy thêm giờ theo quy định mới:
1. Bỏ công thức tính lương cũ theo tuần làm việc
Trước đây, tiền lương 1 giờ dạy thêm được tính theo công thức:
Tieˆˋn lương 1 giờ dạy=Tổng tieˆˋn lương của 12 thaˊng×soˆˊ tuaˆˋn dạy52 tuaˆˋn\text{Tiền lương 1 giờ dạy} = \frac{\text{Tổng tiền lương của 12 tháng} \times \text{số tuần dạy}}{52 \text{ tuần}}
Tuy nhiên, cách tính này không còn phù hợp vì:
Định mức giờ chuẩn giảng dạy đã thay đổi;
Số tuần làm việc của giáo viên không cố định 52 tuần/năm;
Không phản ánh đúng khối lượng giảng dạy và thời gian thực tế.
2. Áp dụng công thức tính lương mới phù hợp hơn
Theo quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ, công thức được điều chỉnh dựa trên số giờ hành chính thực tế trong năm học:
Tieˆˋn lương 1 giờ dạy=Tổng tieˆˋn lương của 12 thaˊng trong na˘m học×44 tuaˆˋnĐịnh mức giờ chuẩn giảng dạy/na˘m học×1760/52\text{Tiền lương 1 giờ dạy} = \frac{\text{Tổng tiền lương của 12 tháng trong năm học} \times 44 \text{ tuần}}{\text{Định mức giờ chuẩn giảng dạy/năm học} \times 1760/52}
Giải thích công thức:
44 tuần: là thời gian giảng dạy thực tế trong một năm học;
1.760 giờ: tương đương số giờ hành chính trong 52 tuần;
Định mức giờ chuẩn/năm học: dao động từ 600–1.050 giờ (tùy cấp học và vị trí giảng dạy).
Công thức này giúp phản ánh chính xác hơn khối lượng công việc thực tế, đặc biệt với giáo viên trung học, cao đẳng và đại học.
3. Mức chi trả mới: 150% tiền lương tiết dạy thông thường
Tiền lương một tiết dạy thêm giờ được tính bằng:
Tiền lương của 1 tiết dạy thông thường × 150%
Ví dụ:
Nếu một giáo viên có mức lương trung bình là 10 triệu đồng/tháng,
Mỗi tiết dạy tiêu chuẩn được quy đổi khoảng 100.000 đồng,
Thì 1 tiết dạy thêm giờ = 150.000 đồng.
Nghĩa là giáo viên được trả thêm 50% so với tiết dạy bình thường – một mức tăng đáng kể so với trước đây.
4. Quy định rõ trách nhiệm chi trả
Giáo viên biệt phái: tiền dạy thêm giờ do cơ sở nơi được cử đến công tác chi trả.
Giáo viên dạy liên trường: tiền dạy thêm giờ do trường nơi họ trực tiếp giảng dạy chi trả.
Nếu dạy ở từ 3 trường trở lên, tiền được chia theo tỷ lệ số tiết thực tế ở từng cơ sở.
→ Quy định này giúp tránh trùng lặp, sai sót và chậm thanh toán, đồng thời đảm bảo mỗi giờ dạy đều được chi trả đúng nơi, đúng người.
5. Thời điểm thanh toán
Tiền lương dạy thêm giờ được thanh toán sau khi kết thúc năm học,
nhằm đảm bảo có đủ dữ liệu về số tiết thực tế và tránh sai sót.Tuy nhiên, các trường có thể đề xuất tạm chi theo học kỳ nếu khối lượng dạy thêm lớn.
→ Cách làm này giúp quản lý ngân sách rõ ràng, đồng thời giáo viên có thể nhận tiền sớm hơn, ổn định thu nhập.
6. Ý nghĩa của cách tính mới
Công bằng hơn: Mọi giáo viên dạy thêm đều được trả đúng, không phân biệt nơi công tác.
Minh bạch hơn: Cách tính dựa trên công thức thống nhất toàn quốc.
Hợp lý hơn: Bám sát khối lượng giảng dạy và giờ hành chính thực tế.
Khuyến khích hơn: Mức chi 150% giúp giáo viên có động lực dạy thêm, đồng thời vẫn được bảo đảm sức khỏe và thời gian nghỉ ngơi
>>> Đọc thêm: [Mới] Quy định mức học phí 2025-2026 mới nhất cho các gia đình
Chi trả tiền dạy thêm giờ cho giáo viên biệt phái và dạy liên trường: Đảm bảo công bằng, minh bạch trong thực thi
Một trong những điểm đáng chú ý nhất trong quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ là việc quy định rõ trách nhiệm chi trả đối với giáo viên biệt phái, kiêm nhiệm hoặc giảng dạy tại nhiều cơ sở giáo dục khác nhau. Nếu như trước đây, các trường còn lúng túng trong việc xác định đơn vị thanh toán, dẫn đến tình trạng chậm trễ hoặc chi trả thiếu minh bạch, thì nay, Thông tư 21 đã khắc phục triệt để những bất cập đó bằng các hướng dẫn cụ thể và thống nhất trên toàn quốc.
Theo quy định mới, giáo viên được cử đi biệt phái đến công tác, giảng dạy tại trường khác sẽ nhận tiền dạy thêm giờ từ chính cơ sở giáo dục nơi họ thực hiện giờ dạy thêm. Điều này đảm bảo tính công bằng và minh bạch, vì đơn vị trực tiếp quản lý công việc giảng dạy cũng là nơi xác nhận và chi trả khối lượng công việc thực tế. Trong trường hợp giáo viên dạy tại hai trường khác nhau, tiền dạy thêm giờ sẽ được tính và chi trả theo số tiết thực tế tại từng cơ sở, căn cứ vào bảng chấm công hoặc thống kê giờ giảng chính thức của từng trường.
Đặc biệt, đối với những giáo viên có hợp đồng giảng dạy ở từ ba trường trở lên, Thông tư yêu cầu các đơn vị liên quan phải có sự phối hợp trong quản lý hồ sơ và chi trả để tránh việc trùng lặp hoặc thất thoát ngân sách. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu các Sở GD&ĐT, phòng tài chính và hiệu trưởng các cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm toàn diện về tính chính xác của số liệu, đảm bảo mỗi giờ dạy thêm đều được trả đúng người, đúng công sức.
Bên cạnh đó, thời điểm thanh toán cũng được điều chỉnh linh hoạt hơn. Thay vì đợi đến cuối năm tài chính, các trường được phép chi trả tạm thời theo học kỳ nếu khối lượng dạy thêm lớn hoặc có đề nghị của giáo viên. Việc này giúp giáo viên sớm nhận được thu nhập bổ sung, cải thiện đời sống trong bối cảnh giá cả và chi phí sinh hoạt ngày càng tăng.
Thông tư cũng khẳng định, mọi khoản chi trả tiền dạy thêm giờ đều phải được ghi nhận công khai trong báo cáo tài chính của đơn vị, có chữ ký xác nhận của người dạy, người quản lý trực tiếp và kế toán phụ trách. Điều này vừa bảo đảm tính minh bạch, vừa giúp phòng ngừa sai phạm trong quá trình thực hiện.
Thực tế cho thấy, trước khi có quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ, không ít trường hợp giáo viên phải chờ hàng tháng, thậm chí cả học kỳ mới được thanh toán tiền công giảng dạy vượt giờ. Việc thống nhất quy trình chi trả theo Thông tư 21 vì vậy được giới chuyên môn đánh giá là một bước tiến quan trọng trong quản lý tài chính giáo dục, góp phần nâng cao niềm tin và sự yên tâm cho đội ngũ nhà giáo.
“Giáo viên biệt phái hay dạy ở nhiều trường cũng là những người đang nỗ lực gánh vác trách nhiệm chung của ngành. Họ xứng đáng được trả công đầy đủ và minh bạch cho từng giờ giảng. Thông tư mới đã thể hiện đúng tinh thần đó,” – một chuyên viên Sở GD&ĐT Hà Nội chia sẻ.
Với quy định rõ ràng, minh bạch và nhất quán, quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ không chỉ khắc phục những bất cập của giai đoạn trước mà còn góp phần xây dựng môi trường làm việc công bằng, chuyên nghiệp, khuyến khích giáo viên tiếp tục cống hiến lâu dài cho sự nghiệp giáo dục nước nhà.
Tác động thực tế và kỳ vọng từ quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ
Sau khi Thông tư số 21 được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhiều chuyên gia và giáo viên đều đánh giá đây là bước điều chỉnh cần thiết và kịp thời, phản ánh đúng thực tiễn lao động sư phạm hiện nay. Việc hoàn thiện chính sách chi trả tiền dạy thêm giờ không chỉ giúp bảo vệ quyền lợi của giáo viên, mà còn tác động tích cực đến chất lượng dạy học trong toàn ngành.
1. Đảm bảo công bằng trong chế độ tiền lương
Trước hết, quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ tạo nên sự công bằng giữa các giáo viên, giữa các cơ sở giáo dục. Dù là trường ở đô thị hay vùng sâu, dù thiếu hay đủ nhân sự, mọi giáo viên khi dạy vượt định mức đều được hưởng chế độ chi trả rõ ràng, minh bạch. Điều này góp phần giảm tâm lý so bì, thiệt thòi giữa các nhóm giáo viên, giúp họ an tâm cống hiến hơn với nghề.
Đặc biệt, việc bỏ điều kiện “thiếu giáo viên mới được chi trả” thể hiện tư duy quản lý nhân sự tiến bộ, đặt trọng tâm vào công sức thực tế thay vì tình trạng biên chế. Khi mọi giờ giảng đều được tính công bằng, động lực giảng dạy của giáo viên chắc chắn sẽ tăng lên đáng kể.
2. Nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống giáo viên
Tiền dạy thêm giờ thường chiếm một phần quan trọng trong thu nhập của giáo viên, đặc biệt ở cấp THPT và các trường có khối lượng giảng dạy lớn. Theo quy định mới, mỗi tiết dạy thêm được trả bằng 150% tiền lương một tiết dạy thông thường, tương đương tăng thêm 1,5 lần so với tiết chuẩn.
Ví dụ, nếu một giáo viên có hệ số lương trung bình và dạy thêm đủ 200 tiết/năm học, khoản thu nhập bổ sung có thể tương đương vài triệu đồng mỗi tháng – một con số đáng kể so với thu nhập cơ bản hiện nay. Nhờ vậy, nhiều thầy cô có thêm điều kiện cải thiện đời sống, đầu tư cho việc học tập nâng cao trình độ hoặc chăm lo cho gia đình.
3. Khuyến khích sự linh hoạt trong giảng dạy và phân bổ nhân sự
Khi chế độ chi trả rõ ràng, các trường sẽ chủ động hơn trong việc phân công, bố trí tiết dạy. Thay vì e ngại dạy thay hoặc dạy vượt giờ do thủ tục chi trả phức tạp, nay giáo viên có thể sẵn sàng nhận thêm tiết khi cần, giúp nhà trường linh hoạt ứng phó với tình huống thiếu giáo viên tạm thời, tăng cường chất lượng giảng dạy.
Đồng thời, quy định cũng giúp hiệu trưởng và phòng giáo dục dễ dàng dự trù ngân sách, nhờ công thức tính tiền lương cụ thể, đơn giản và nhất quán trên toàn hệ thống. Điều này tạo nên sự minh bạch trong quản lý tài chính, hạn chế thất thoát hoặc tranh cãi trong quá trình thanh toán.
4. Góp phần nâng cao chất lượng dạy học và uy tín nghề giáo
Khi quyền lợi của giáo viên được đảm bảo, họ có thể tập trung hơn cho công tác chuyên môn thay vì lo lắng về chế độ lương thưởng. Một giáo viên được trả công xứng đáng cho mỗi giờ dạy thêm sẽ có tinh thần làm việc tích cực hơn, từ đó tác động trực tiếp đến chất lượng học tập của học sinh.
Bên cạnh đó, việc thể chế hóa quyền lợi này trong quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ còn thể hiện sự trân trọng của Nhà nước đối với đội ngũ nhà giáo, khẳng định rằng công sức giảng dạy của họ là đóng góp quan trọng cần được ghi nhận bằng vật chất và chính sách cụ thể.
“Khi chính sách đi vào thực tế, giáo viên sẽ thấy nghề của mình được trân trọng. Không chỉ là lời khen, mà là sự ghi nhận bằng cơ chế, bằng quyền lợi cụ thể,” – ông Nguyễn Viết Đăng, chuyên gia quản lý giáo dục, nhận định.
5. Kỳ vọng trong thời gian tới
Thông tư 21 mới chỉ là bước đầu trong việc hoàn thiện cơ chế chi trả và quản lý giờ dạy của giáo viên. Trong thời gian tới, nhiều chuyên gia kỳ vọng Bộ GD&ĐT sẽ xây dựng hệ thống quản lý điện tử giúp ghi nhận giờ dạy, số tiết và chi trả tự động, tránh sai sót thủ công. Ngoài ra, cần có hướng dẫn chi tiết về nguồn kinh phí chi trả, đảm bảo các trường vùng khó khăn cũng có điều kiện thực hiện đầy đủ chính sách.
Việc thực hiện quy định mới chi trả tiền dạy thêm giờ sẽ là phép thử quan trọng cho khả năng điều hành thống nhất của toàn ngành, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục đang chuyển đổi mạnh mẽ theo hướng tinh gọn, hiệu quả và lấy người dạy làm trung tâm.
FPT EDU
Nguồn: https://tienphong.vn/nhieu-quy-dinh-moi-chi-tra-tien-day-them-gio-cho-giao-vien-post1780799.tpo
27 lượt xem
28-11-2025
